Texto Introdutório
“Quando pensamos em indivíduos que apresentam comportamentos interferentes de forma generalizada, é comum observarmos que tais manifestações estão diretamente relacionadas a dificuldades em expressar necessidades, regular emoções e participar ativamente das interações sociais. Antes de direcionarmos o ensino para a aquisição de uma comunicação funcional ampliada — seja por meio da fala, de gestos, sistemas alternativos ou recursos tecnológicos — é fundamental que o processo terapêutico se apoie em um alicerce sólido de segurança e previsibilidade.
É justamente nesse ponto que o Skill-Based Treatment (SBT) se torna indispensável. Mais do que uma metodologia de manejo de crises, o SBT é uma proposta contemporânea, validada pela literatura, que prioriza a dignidade e o assentimento do indivíduo. Ele nos permite ensinar, de forma gradual e compassiva, três habilidades centrais: pedir de maneira funcional (FCR), tolerar momentos de frustração ou atraso no acesso ao reforço, e cooperar em situações desafiadoras. Com isso, criamos as condições necessárias para que o sujeito possa acessar aprendizagens mais complexas — incluindo o desenvolvimento de uma comunicação ampliada e efetiva.
Assim, ao implementar o SBT antes de uma intervenção diretiva em comunicação, garantimos que o indivíduo esteja mais preparado para aprender, pois já terá desenvolvido mecanismos básicos de autorregulação e de interação. Esse caminho não apenas reduz a ocorrência de comportamentos interferentes, mas também abre espaço para que a comunicação funcional seja internalizada de modo mais natural, significativo e generalizável.”
